PROJETO
PIQUENIQUE LITERÁRIO
Miranda-2016.
Apoio:
Diretora - Luciana DE LIMA
BALTAZAR OLIVEIRA
Coordenadora – Rúbia Bernardes queiroga BELLINE
Professoras – Izamara
Nunes de Albuquerque
Jackeline SILVA
DE ANDRADE
Leila de
OLIVEIRA Mendes Gonçalves
SONIA ACOSTA
SUELI CAVALCANTE
“2º A” - ENSINO
FUNDAMENTAL INTEGRAL
PROJETO:
“PIQUENIQUE LITERÁRIO”.
JUSTIFICATIVA:
Diante
das dificuldades encontradas no início do ano letivo, e do resultado
apresentado no diagnóstico de leitura, pensou-se, em algo que pudesse envolver
as crianças no mundo da leitura de forma prazerosa. Assim surgiu a ideia de
adaptarmos o projeto: “Piquenique literário, ler é uma viagem” que
transforma praças públicas dos estados brasileiros em locais propícios para a
leitura, compõe a ambientação criada para gerar o prazer e encantamento pela
leitura. Inserir no contexto da leitura ambiente diferentes da sala de
aula, espaços livres onde a prática da leitura acontecesse sem nem uma
obrigação, transformando-se em uma ação espontânea e prazerosa parecia uma
ótima ideia. Assim surgiu o projeto “Piquenique Literário” na
Escola de Ensino Estadual Carmelita Canale Rebuá. Para
Barbosa 1994, p. 141: “A escola deve se organizar em função de um novo
conceito de leitura, que supõe a adoção de um novo processo de aprendizagem”. Nesse sentido, a
escola procurou se organizar com convicção, foco, determinação, na esperança
de que juntos somos capazes de transformar não só o desenvolvimento letrado dos
alunos, mas, principalmente tornar caro o sentimento pela vida.
OBJETIVO (S):
•Incentivar o hábito de leitura entre as crianças.
•Promover momentos de leitura de forma prazerosa.
•Envolver
os alunos e a comunidade escolar no mundo da leitura, desenvolvendo a cultura
letrada de forma prazerosa.
METODOLOGIA:
•Conversa informal.
•Organização do ambiente de forma que favoreça a
atividade de leitura prazerosa. (Pátio da escola, praças, etc.);
• Dramatização de textos lidos;
•Socialização de histórias lidas pelos alunos;
•Palestra com intuito de conscientizar os alunos
para a conservação dos livros;
•Orientação de manuseio dos livros;
•Roda de leitura e oralidade;
• Contação de história;
• Apresentação de vídeos educativos;
Etapa – Apresentação dos trabalhos.
Atividades
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Período
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Local
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1ª Etapa
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07/07
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Campo do Piranhão
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2ª Etapa
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11/08
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Praça
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3ª Etapa
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06/10
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Na estação
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4ª Etapa
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03/12
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...... Na escola
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RECURSOS:
Livros de histórias infantis;
Gibis;
Tapetes, almofadas;
Balões, barbante, fitilhos – cor:
rosa, verde, azul, amarelo;
4 pacotes – R$ 6.50 cada pacote Total – R$ 26.00
TNT diversas cores;
6 metros – R$ 2.00 O METRO Total – R$ 12.OO
Ônibus.
CONCLUSÃO:
O Projeto “Piquenique literário” foi
uma ponte que contribuiu para a formação leitora de muitas crianças da Escola
Estadual Carmelita Canale Rebuá. Com o desenvolvimento das ações do projeto
supracitado foram superadas muitas barreiras, o que tornou possível transformar
a realidade encontrada. No final do ano letivo, será promovido a entrega
de medalhas para os alunos que se destacaram no quesito leitura como forma de
reconhecimento pelo resultado obtido. A função da escola não é só ensinar a ler
mecanicamente, mas considerar a leitura como um meio imprescindível para a
construção de saberes.
REFERÊNCIAS :
BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e leitura. 2 ed. São
Paulo: Cortez, 1994.
•http://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/leitura-espontanea-prazerosa.
•http://www.lereumaviagem.com.br/piquenique-literario.
"A leitura não é uma atividade
elitizada, mas uma ferramenta de transformação social dos indivíduos."
(Julian Correa)
